师生礼仪是校园内规范教师与学生互动行为的重要准则，涵盖课堂纪律、日常交往、仪容仪表等多个维度，旨在构建相互尊重的教育生态。下面内容从教师与学生双视角梳理核心要点：
一、学生礼仪规范
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课堂礼仪
- 上下课仪式：上课铃响后需端坐等候，教师宣布上课时全体起立问好；下课时需待教师宣布结束并互道“再见”后方可离开，不得提前收拾物品制造噪音。
- 听讲与发言：听课时保持专注并记录重点，提问或回答需先举手，待教师点名后起立发言，使用普通话且态度大方。迟到者需敲门报告，经允许后轻声入座。
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尊师礼仪
- 相遇礼节：校园内与教师相遇应主动问好，上下楼梯或狭窄通道需侧身礼让教师先行。
- 办公室规范：进入教师办公室前需敲门或报告，经允许后方可进入；不得随意翻动教师物品或逗留过久，离开时需道别。
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仪表与行为
- 服饰要求：着装需整洁、合体、符合场合，避免奇装异服或过度修饰。
- 公共空间礼仪：保持教室、走廊清洁，不在黑板、墙壁乱涂乱画；食堂用餐需排队礼让，爱惜粮食。
二、教师礼仪规范
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教学行为准则
- 课堂表现：站立授课时需保持挺拔站姿，避免耸肩或昂头；手势需天然得体，忌敲击讲台等过激动作。授课语言需准确精炼，音量适中，适时穿插幽默以活跃气氛。
- 学生管理：批评学生时需耐心引导，避免当众羞辱；若误判需主动道歉，严禁体罚或变相惩罚。
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日常交往礼仪
- 平等沟通：与学生谈话需提前告知并营造平等气氛，语气平和，避免高声斥责或讽刺。
- 公共形象：校园内需着装庄重，发型简洁（男教师不留长发，女教师不化浓妆），不佩戴夸张饰品。
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会议与活动规范
- 集会纪律：参加升旗仪式需行注目礼，神情庄重；会议期间手机静音，不迟到早退。
- 网络言行：线上交流需文明用语，不传播不良信息，维护职业形象。
三、师生互动礼仪
- 双向尊重
- 学生应避免对教师相貌、衣着评头论足；教师需包容学生的学科偏好与特点差异，不强求统一标准。
- 冲突处理
- 学生被误解时可课后礼貌沟通；教师面对学生顶撞需克制心情，以理服人。
四、礼仪教育的深层意义
师生礼仪不仅是行为规范，更是德育与美育的核心载体：
- 塑造人格：通过课堂仪式感培养责任觉悟（如准时、专注）；
- 传承文明：尊师重道体现传统文化价格，教师言行成为社会礼仪示范；
- 预防冲突：规范的礼仪能减少摩擦，如案例中教师因失控伤害学生被判刑，凸显遵守礼仪的法治意义。
师生礼仪构建了教育场域的“软秩序”，需通过教师以身作则、学生自觉践行共同维护，最终实现教学相长的良性循环。
